为引导和帮助青年学子在与现实相结合的“思政大课堂”中领悟“五老精神”，激发青年学生共情共鸣，引领学生立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，7月28日—7月31日，献了青春献白发，甘撒余晖映朝阳——浙外走进“五老精神”实践团队展开了一场以“老少共话二十大，踔厉奋发新征程”为主题的追寻之旅，坚定“一个时代有一个时代的主题，一代人有一代人的使命”的信念。

实践团队第一站来到中文学院退休教师周明强教授家。

从普通电工到高校教师，从小学教育到高等教育，退休后仍延续对教育的热爱，周明强老师的大半辈子都献身于教育事业。早年间受物质条件限制，周老师错过了接受教育的黄金年龄，但他从没有抱怨过环境，始终坚持着自己的教育梦想，更加努力地抓住每一个迟来的机会。他在而立之年完成大学学业，不惑之年硕士毕业，又在知天命的年纪取得了博士学位。

“教师这个职业有着不同寻常的意义，它首先是服务于人，通过培养人才服务社会，所以责任重大，使命艰巨。”周老师如是说。他也始终保持着敬畏之心，数十年如一日地用行动去贯彻。

周老师曾在农村学校任教。当时条件艰苦，他不为环境所困，全心投入教学任务中。在和同事的共同努力下，全班17个孩子，9个考上了县重点高中，8个考上了普通高中，都得以继续学业，这是他最引以为傲的事情。于他而言，作为一名人民教师，真心付出带来的成就感远比报酬更重要。来到浙外后，他先后在教育学院和中文学院任教。“给学生一杯水，自己必须要有一桶水，所以必须要永远努力向前。”这是他一直坚定的教育理念。他经常向学生强调学习与思考的重要性，鼓励学生们积极思考，培养创新思维，通过阅读开拓眼界，追求“养一颗爱心”。如今周老师已桃李满天下，其中不少学生也选择和周老师一样，成为一名人民教师，将他的教育事业传承延续下去。

“教育工作是一份无法计较得失的工作，只有全身心投入，才能使一切变得有意义。”周老师退休后也没有丝毫懈怠，不仅定期回母校开展专题讲座，引领青年学子走好成长成才的道路。同时，仍不断地钻研科研，做学院青年教师科研道路上的引路人。

实践团队第二站采访了中国微型小说学会会员、中国散文学会会员、学校退休教师胡华军老师。

翻阅一张张老照片，时光又回到了胡华军老师的青葱军旅岁月。17岁的胡华军，正是风华正茂的年纪，在父母的影响下，从小长在军营、怀揣着参军梦想的她毅然选择了入伍。

部队里每天五公里雷打不动的出操逐渐磨炼出她钢铁般的意志。当兵第一年她就随军参与了消灭血吸虫病的任务。血吸虫病是一种具有传染性的寄生虫病，严重时还会危害人的生命。年轻的她随着部队从宁波步行300多里到桐乡执行任务，脚上起了很多血泡。到达目的地后，农村的艰苦条件更是让她震惊，手术室建在祠堂院子的厢房里，四面漏风的木板房和稻草铺成的床铺就成了她们的宿舍。在这次任务中，她看见了生命的脆弱，更将军人的使命和职责铭刻在心底。

1975年，胡老师下海岛做巡回医疗。看到海岛战士们在极为艰苦的环境中奉献青春，全力守护着祖国的安全，她肃然起敬，也更加意识到，在从军的这条路上，自己并不孤单。后来的她还参加了对越自卫反击战，那是她军旅生涯中最难忘的一段记忆，也是她第一次真正经历战火。当她亲手救治了一个个鲜活的生命时，她深深的为自己是一名军人而感到光荣和骄傲。“那一刻我觉得自己的青春值了！”回忆起这段经历时胡老师自豪地说道。

“人一定不能忘本，我希望通过宣讲让年轻一代了解到革命先辈的光荣事迹和我们党的光荣传统，传承好红色基因，寻找青春奉献的价值。”退休后的胡老师加入了省新四军历史研究会宣讲团，力所能及地向青少年们诠释红色精神。

退伍后的胡老师又开始追逐起了她的文学梦。在部队时，从小热爱文学的胡老师坚持阅读，这为她退伍后走上文学的道路奠定了坚实的基础，也正是如此她与浙外结缘。在浙外工作的日子里，她一有空就会阅读各类书籍。有了一定的阅读积累后她开始尝试创作，目前正在着手写自己的第四本书。她认为文化底蕴是做好任何工作的关键，也鼓励同学们要学好专业知识，传承好中华文化。

从青丝到白发，无论是周明强老师还是胡华军老师，他们都奔走半生，为国家、为社会、为青年人的发展作出了贡献，用行动诠释了何为忠诚敬业、关爱后代、务实创新、无私奉献，为“五老精神”增添动人色彩。

献了青春献白发，甘洒余晖映朝阳。“五老精神”用“星星之火”照亮青年的成长之路。生逢其时，重任在肩，吾辈青年应赓续奋斗精神，厚植青春担当，以更大的热情投入到祖国的建设之中。