教育学院吕苹老师发表于《湖州师院学报》2021年第9期的论文《未来社区教育场景之建构——基于杭州市S区和G小镇的实践探索》，被人大复印资料《成人教育学刊》2022年第2期全文转载。

文章研究发现,教育对提高人口与家庭的基本文化素质具有不可或缺的作用，科学的早期教育能推进人与社会的现代化进程。社区是社会治理的基层单位，承载着人民美好生活的愿景。未来社区教育场景建构的主要目标是通过服务社区全人群的教育需求，构建终身学习体系，使居民获得幸福感。

未来社区的教育场景作为未来社区的“九大场景”之一，其建构从未来社区33项约束性和引导性指标出发，配合九大场景功效集成与技术集成的要求，进行整体谋划。场景主要设计思路是在社区资源融通共享基础上，形成渗透人本化、数字化、生态化精神的社区教育新格局，人本需求全响应，多元供给原生态，供需衔接数字化。内容涵盖全龄全人口，具体包括0-3岁托育、青少年校外教育、产学研职成教育、老年闲暇教育等；依托城市数字化建设平台，发掘各方动能，提供平价优质服务。

如何建构未来社区教育场景，要先厘清未来社区教育场景的内涵，遵循共建共治共享的构建原则，探索未来社区教育场景的实现机制，包括三方力量合理配置的供给机制、教育资源协同运作机制和居民参与动能激发机制。最后，基于杭州市S区和G小镇的实践探索，可以借鉴具体经验做法，以此来描画未来社区教育场景的美好蓝图。

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