英文学院周静副教授在Journal of Psycholinguistic Research（《心理语言学研究杂志》 SSCI二区）发表学术论文The Contribution of Radical Knowledge and Character Recognition to L2 Chinese Reading Comprehension（《部首知识和汉字识别对中文为二语阅读理解的影响》）。本文曾受邀在美国应用语言学学会2021年年会（AAAL 2021）和亚洲阅读和写作协会2020年年会（ARWA2020）上作分享。研究发现：

尽管学术界对理解英语为二语和中文为母语阅读文本所需的各种语言技能进行了广泛的理论探讨，但关于汉语为二语所需的语言技能的实证研究却不多。

本研究试图通过调查两个较低级别的潜在语言技能（部首知识和汉字识别）对中文为二语段落阅读理解的直接和间接贡献来填补这一空白。部首知识通过部首知识测试和部首意义匹配测试来测量。汉字识别通过词汇判断测试和汉字知识测试来进行测量。文本阅读理解能力通过多项选择测试和完形填空测试来测量。

数据收集自209名汉语作为二语的学习者。研究发现部首知识对汉字识别有显著的直接影响和间接影响，汉字识别对阅读理解有显著的直接影响。综上所述，本研究表明两个较低级别语言技能对中文为二语阅读的重要性。

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https://link.springer.com/article/10.1007/s10936-022-09880-w