马克思主义学院牢记习近平总书记关于思想政治理论课的重要论述，认真贯彻落实校党委《办好思想政治理论课的行动计划》，探索思政课改革，开展特色思政课实践教学，引导学生主动思考和关注中国经济社会发展问题，提高学生的实践能力和思辨能力，增强思想政治理论课的实效性。

做好课程分工，形成课程特色。根据课程凝练实践主题，围绕教学目标，课程之间合理分工，形成互补合作的实践教学。道德实践和法律实践是《思想道德修改与法律基础》（简称《基础》）课程的做法，而“读经典 讲经典”成为《马克思主义基本原理概论》课程的要求，《中国近现代史纲要》（简称《纲要》）课主打“红色”实践教学。《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课将中国特色社会主义的浙江实践作为教学重点，形成了“2+1”教学模式，2个学分用于实践教学。课程紧密结合国家和浙江重大改革部署，先后围绕“两美浙江”“浙江文化与浙江精神”“互联网+”“乡村振兴”等主题，组织学生围绕浙江“三个地”开展专题调研，撰写调研报告，让学生在调研实践中认识和理解国情和省情，加深学生对书本的理解和认识，增进学生的四个自信和对中国特色社会主义情感认同、价值认同。

加强部门合作，拓展实践渠道。充分利用各方资源，为学生创造有利条件。学院与校团委合作，选定主题，组建十多支队伍，开展暑期专题实践调研活动；与五四宪法纪念馆、村镇共建大学生实践基地，围绕法制教育、乡村振兴、生态文明、特色小镇等教学内容带领学生走出教室走进社会，亲身去体味国家经济社会发展的成就，去感悟书本之外的大世界。

延伸实践教学内容，提升实践教学效果。学院鼓励和支持教师在课堂之外继续指导学生，将思政课与专业相结合，深化实践教学内容，提升实践教学成果。组织学生基于课程实践教学主题申报大学生创新创业项目、新苗计划，参加各级各类竞赛等。近几年，学院教师指导学生成功申报大学生创新创业项目5项；指导学生团队获得“农信杯”第二届浙江省大学生乡村振兴创意大赛（A类竞赛）金奖和铜奖各一次，浙江省第十六届“挑战杯”学生课外学术科技作品竞赛三等奖。提升思政课实践教学成果，探索思政与专业有效融合的途径是思政课实践教学值得探索的方向。

将疫情防控融入课程教学，通过疫情开展爱国主义教育。线上开学前，学院积极主动思考，形成《马克思主义学院2019-2020学年第二学期疫情防控专题教学方案》。线上开学后，《概论》课在全校2018级本科、2019级高职学生中开展“全民抗击新冠肺炎疫情的追踪调查”主题教学，通过线上调研、小组讨论、成果展示的方式完成线上思政课实践教学项目，使学生真正做到“停课不停学，学习不延期”。《纲要》课从中华民族伟大复兴中国梦实现征程中的挑战为背景，结合分析当下疫情中国的应对防控之策，比较各国防控疫情的措施及结果，印证改革开放以来社会主义建设所取得的巨大成就，为这次防控疫情提供了制度保障和物质基础，凝练学生的家国情怀和国际视野。《基础》课要求大一学生寻找身边的感人事迹和先进榜样，投身崇德向善的道德实践，了解分析街道、社区、农村的防控治理机制等，将课程思政与专业学习结合起来，提升学生分析问题的综合能力，强化学生社会责任意识、规则意识和奉献意识。